Para obtener información sobre la forma en que los estudiantes utilizan Internet, se aplicó un cuestionario de 10 preguntas (4 de opción múltiple y 6 abiertas) entre las cuales se pedía que informaran sobre el tiempo que le dedican a usar Internet, lo que hacen de manera personal y con sus maestros (tareas y actividades), y si estarían dispuestos a enseñar a sus compañeros que no tienen dominio en el uso de Internet. También pedí sugerencias sobre la forma en que se puede aprovechar en Orientación educativa y Toma de decisiones.
Como resultado, los alumnos mencionaron que utilizan Internet principalmente como espacio de comunicación y de trabajo, donde realizan tareas, comparten, intercambian y obtienen información, ya sea para sus tareas o bien en forma individual de acuerdo a su interés. Las encuestas indican que diariamente utilizan Internet entre 40 minutos y tres horas.
La mayor parte del tiempo, lo utilizan de acuerdo al siguiente orden:
1. Messenger.
2. Facebook.
3. Twitter.
4. Bajar y escuchar música.
5. Los menos elegidos resultaron ser Hi5, myspace, youtube, y foro sónico.
También hubo alumnos que mencionaron sólo usar Internet cuando los maestros les solicitan investigaciones o tareas (entre las páginas más visitadas para esta cuestión se encuentra wikipedia, rincón del vago, y monografías.com) así como para revisar su correo electrónico, pues no han abierto algún otro medio e incluso hasta les parece pérdida de tiempo. Algunos no tienen computadora en casa y como pagan café Internet lo utilizan poco. Cabe mencionar que en todos los casos los alumnos manejan los programas básicos como: procesador de textos, hojas de cálculo y presentación de diapositivas.
En cuanto a la estrategia para favorecer los procesos académicos utilizando las TIC, propusieron la creación de un espacio electrónico que les permitiera compartir y comentar diversos materiales de interés colectivo (convocatorias, lecturas, videos y actividades de la semana), plantearon diversas opciones, tales como: un correo electrónico compartido, una comunidad electrónica y una página de Internet propia; optaron por la última, y se decidió la creación de un blog, que les permitiera aportar en partes iguales al progreso de éste.
Una pregunta que despertó controversia fue si estaban dispuestos a enseñar a sus compañeros el uso de diferentes tecnologías, algunos refirieron estar dispuestos, mientras que otros comentaron que su aprendizaje fue autónomo, por ende sus compañeros podrían aprender de la misma manera.
Esta investigación me permitió vivir una bonita experiencia con mis alumnos.
Melva Ortiz Sánchez
Hola maestra Melva, parte de su historia se parece mucho a la mía, principalmente el no habernos quedada en la Escuela Nacional de Maestros, sin embargo, nuestra vocación nos llevó a esta profesión, la cual nos ha traido grandes satisfacciones. Principalmente en usted quien demuestra día con día el gusto por conducir a los jovnes hacia metas de superación tanto personal como profesional.
ResponderEliminarReciba mi felicitación por este trabajo tan noble que viene desempeñando.
Que tenga una exelente noche..
Hola Melva:
ResponderEliminarAunque estamos en la misma zona escolar no hemos tenido la oportunidad de coincidir, quizás en las próximas jornadas de actualización...
Creo que no necesariamente uno se hace maestro en las escuelas de maestros, o al menos no un maestro tradicional, qué interesante que tú práctica docente la has ido modelando a través de la práctica y la reflexión continua, confrontándola con lo que haces con los alumnos, sería interesante crear un espacio de intercambio académico de la zona escolar, tal vez podamos iniciarlo durante esta especialización
saludos
Hola Melva:
ResponderEliminarFelicitaciones por tu blog y la descripciòn que haces de tu experiencia docente, ademàs la información que tienes de los alumnos serà ùtil para la selecciòn de recursos en tu estrategia.
Saludos
Lourdes